Не хочет, не может или боится?
Практический семинар для педагогов
Ученик не приступает к заданию. Он не заинтересован? Не понял объяснение? Не знает, с чего начать? Или боится ошибиться?
Разберёмся, почему внешне одинаковое поведение может иметь разные причины и как психологические знания помогают педагогу выбирать подходящие действия.
Открыт предварительный набор. Дата и время будут объявлены дополнительно.
3 часа · 1000 ₽
Ученик не приступает к заданию. Он не заинтересован? Не понял объяснение? Не знает, с чего начать? Или боится ошибиться?
Разберёмся, почему внешне одинаковое поведение может иметь разные причины и как психологические знания помогают педагогу выбирать подходящие действия.
Открыт предварительный набор. Дата и время будут объявлены дополнительно.
3 часа · 1000 ₽
Одно поведение. Разные причины.
Начался урок. Учитель объяснил задание. Большинство детей уже работают, а четверо так и не приступили.
Один не понял, что нужно сделать.
Другому трудно организовать последовательность действий.
Третий боится ошибиться и предпочитает вообще не начинать.
Четвертый просто не хочет.
Со стороны все выглядит одинаково: ученики не выполняют задание.
Но если причины разные, одинаковые педагогические действия могут не помочь каждому из них.
Как понять, что происходит, прежде чем решать, что делать?
Один не понял, что нужно сделать.
Другому трудно организовать последовательность действий.
Третий боится ошибиться и предпочитает вообще не начинать.
Четвертый просто не хочет.
Со стороны все выглядит одинаково: ученики не выполняют задание.
Но если причины разные, одинаковые педагогические действия могут не помочь каждому из них.
Как понять, что происходит, прежде чем решать, что делать?
Что стоит за отказом выполнять задание?
Три вопроса, на которые мы найдем ответы за время семинара.
- Почему ученик не начинает работать?Разберем, как понимание инструкции, внимание, организация деятельности, предыдущий опыт и эмоциональное состояние могут влиять на начало выполнения задания.
Почему отсутствие действия ещё не означает отсутствие желания? - Как разобраться в возможных причинах?Учимся различать наблюдаемое поведение и собственные предположения. Определяем, на что обратить внимание, какие вопросы задать и что уточнить, прежде чем делать выводы об ученике.
- Что может сделать педагог?Рассмотрим, как менять способы объяснения, организацию задания и характер поддержки в зависимости от возможной причины трудности.
Попробуем выбирать действия, которые помогают ученику включаться в работу.
Что станет понятно после семинара?
Почему одинаковое поведение не всегда означает одинаковую проблему.
Разберетесь, как разные психологические механизмы могут проявляться через один и тот же отказ выполнять задание.
На что обращать внимание, прежде чем делать выводы.
Научитесь отделять наблюдаемые факты от предположений и определять, какую информацию необходимо уточнить.
Как выбирать педагогические действия.
Рассмотрите, когда стоит изменить объяснение, структуру задания, способ поддержки или условия его выполнения.
Обязательная практика
Разберем несколько школьных ситуаций, в которых ученики не приступают к работе.
Участники попробуют определить возможные причины, сформулировать уточняющие вопросы и выбрать педагогические действия для каждого случая.
Главная задача — научиться разбираться, что мешает конкретному ученику, прежде чем решать, как ему помочь.
Татьяна Макарычева
Психолог, преподаватель, основатель Школы психологии
Разберетесь, как разные психологические механизмы могут проявляться через один и тот же отказ выполнять задание.
На что обращать внимание, прежде чем делать выводы.
Научитесь отделять наблюдаемые факты от предположений и определять, какую информацию необходимо уточнить.
Как выбирать педагогические действия.
Рассмотрите, когда стоит изменить объяснение, структуру задания, способ поддержки или условия его выполнения.
Обязательная практика
Разберем несколько школьных ситуаций, в которых ученики не приступают к работе.
Участники попробуют определить возможные причины, сформулировать уточняющие вопросы и выбрать педагогические действия для каждого случая.
Главная задача — научиться разбираться, что мешает конкретному ученику, прежде чем решать, как ему помочь.
Татьяна Макарычева
Психолог, преподаватель, основатель Школы психологии
Не хочет, не может или боится?
Практический семинар о психологических причинах учебного отказа и возможных педагогических действиях.
Дата и время
Будут объявлены после формирования группы
Формат
Онлайн
Стоимость
1000 р.
Татьяна Федоровна Макарычева
Стаж 10 лет
Мне важно, чтобы психологические знания помогали педагогам в их повседневной работе.
Учителю ежедневно приходится принимать множество решений: как объяснить, как отреагировать, когда помочь, а когда дать возможность справиться самостоятельно.
И за привычным «не хочет» иногда скрываются трудности, которые можно заметить и понять.
На своих занятиях я хочу помогать педагогам разбираться в таких ситуациях, видеть больше возможных причин и находить собственные профессиональные решения.
Чтобы работать с детьми становилось понятнее и немного легче.
Учителю ежедневно приходится принимать множество решений: как объяснить, как отреагировать, когда помочь, а когда дать возможность справиться самостоятельно.
И за привычным «не хочет» иногда скрываются трудности, которые можно заметить и понять.
На своих занятиях я хочу помогать педагогам разбираться в таких ситуациях, видеть больше возможных причин и находить собственные профессиональные решения.
Чтобы работать с детьми становилось понятнее и немного легче.
Татьяна Федоровна Макарычева
Стаж 10 лет
Мне важно, чтобы психологические знания помогали педагогам в их повседневной работе.
Учителю ежедневно приходится принимать множество решений: как объяснить, как отреагировать, когда помочь, а когда дать возможность справиться самостоятельно.
И за привычным «не хочет» иногда скрываются трудности, которые можно заметить и понять.
На своих занятиях я хочу помогать педагогам разбираться в таких ситуациях, видеть больше возможных причин и находить собственные профессиональные решения.
Чтобы работать с детьми становилось понятнее и немного легче.
Учителю ежедневно приходится принимать множество решений: как объяснить, как отреагировать, когда помочь, а когда дать возможность справиться самостоятельно.
И за привычным «не хочет» иногда скрываются трудности, которые можно заметить и понять.
На своих занятиях я хочу помогать педагогам разбираться в таких ситуациях, видеть больше возможных причин и находить собственные профессиональные решения.
Чтобы работать с детьми становилось понятнее и немного легче.
Записаться на семинар
Сейчас мы формируем группу и принимаем предварительные заявки.
Оставьте контакт, и мы сообщим вам дату, время, формат, стоимость и условия участия, когда они будут утверждены.
Предварительная заявка не обязывает оплачивать семинар.
Оставьте контакт, и мы сообщим вам дату, время, формат, стоимость и условия участия, когда они будут утверждены.
Предварительная заявка не обязывает оплачивать семинар.
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности.
Ознакомиться с публичной офертой можно по ссылке
Присоединяйся в ТГ к Школе психологии.
Там будем общаться, обсуждать, а также хранить анонсы и важную информацию.
ЖМИ СЮДА
Ознакомиться с публичной офертой можно по ссылке
Присоединяйся в ТГ к Школе психологии.
Там будем общаться, обсуждать, а также хранить анонсы и важную информацию.
ЖМИ СЮДА
Будем на связи!
Татьяна Макарычева
Основатель Школы психологии
Phone: +7 912 014-23-30
Email: t.makarycheva96@yandex.ru
Налоговый статус: плательщик налога на профессиональный доход (самозанятая)
ИНН: 121529823203
Email: t.makarycheva96@yandex.ru
Налоговый статус: плательщик налога на профессиональный доход (самозанятая)
ИНН: 121529823203